Хэвийн бус хөгжлийн сэтгэл зүй нь хүний хөгжилд янз бүрийн физиологийн эмгэгүүдийн эмнэлзүйн шинж тэмдгүүдтэй шууд холбогддог психоализийн чиглэл юм. Үнэндээ энэ бол сэтгэцийн генотогенезезийг судлах шинжлэх ухааны чиглэл юм.
Жишээ нь, хуухэд сонсголын бэрхшээлтэй хумуусийг сонссоны дараа ярианы уйл ажиллагаа хегжиж, байгаль орчинд дасан зохицоход бэрхшээлтэй байдаг. Мөн хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил тус тусдаа иймэрхүү үйл явц, үе шатуудаас үе үе өөр өөр байх болно.
Сэтгэл зүйн ая тухыг хангах нь
Бие махбодын боломж, аль нэг хэлбэрийн хязгаарлалт нь хүний сэтгэлзүйн төлөв байдалд нөлөөлж, хүүхдийн хэвийн бус хөгжлийн сэтгэлзүйн асуудлыг хөндөж, хүүхдийн хөдөлмөр эрхлэлтийн тулгын чулуу гэж үздэг гол хүчин зүйл нь бие махбодын хөгжлийн бэрхшээлтэй, ялангуяа төрөлхийн, эсвэл олдмол хэлбэрээр Бага наснаасаа л тэдгээрийг ямар нэг зүйл биш гэж ойлгодоггүй. Түүний хувьд энэ бол норм юм. Тэрээр хэдийгээр олон хүнийг дурсан санаж, түүний ертөнцийг үзэх үзэл нь түүний эрүүл амьдралын орчны хоорондын үндсэн харилцан үйлчлэлээс огт өөр юм. Тиймээс ийм тохиолдлуудыг шийдвэрлэхдээ хүүхдийн сэтгэл зүйн тав тухыг алдагдуулахгүй байх, орчин тойрныхоо харилцаа, нийгмийн орчинтойгоо харилцан уялдуулахын тулд бэлтгэх нь маш чухал юм.
Хувь хүний хэвийн бус зан үйлийг хөгжүүлэх сэтгэл зүйн бүтэц нь түүний бүтцэд нэлээд төвөгтэй бөгөөд хүний оюун санааны хөгжилд илэрч байсан хэм хэмжээ, түүний үр дагавараас үүсэх физик хазайлтын үндэслэлээс хамаардаг. Иймээс аливаа сэтгэлзүйн согог нь хүний оюун санааны бүтцийн хэд хэдэн түвшинд нэгэн зэрэг нөлөөлж чаддаг тул хүүхдийн амин чухал үйл ажиллагааны чанар, түүнчлэн болж буй бүх зүйлийн талаарх хангалттай төсөөллийг хөндөхгүй тул тусгай сэтгэл зүйд онцгой анхаарал хандуулдаг.