ОХУ-д ур чадвар, ур чадварын концепцийн хооронд нарийн ялгаа байхгүй хэвээр байна. Оюуны орчинд ур чадварын концепцитэй холбоотойгоор ур чадвар нь доод ангиллыг хүлээн зөвшөөрдөг. Харин сурган хүмүүжүүлэх практиктай тулгардаг хүмүүс нь ур чадвар нь тодорхой үйл ажиллагааны давуу талыг дээшлүүлдэг гэж үздэг.
Ур чадвар, ур чадварын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ?
Өөрсдийн үзэл баримтлалын агуулгатай адил энэ нь маш маргаантай асуудал юм. Зарим эрдэмтэд чадвар гэдэг нь мэргэжлийн түвшинд үйл ажиллагаа явуулах чадамжтай гэж үздэг бөгөөд ур чадвар нь зөвхөн ур чадварыг бий болгох үндэс болдог. Бусад эрдэмтэд өөр өөр зүйлийг эрэмбэлэх нь: тэдний ойлгох чадвар нь зөвхөн ур чадварыг эзэмшсэн үйл ажиллагааг гүйцэтгэх чадвар юм - тодорхой үйлдлийг эзэмших илүү төгс үе шат.
Өөрөөр хэлбэл, ур чадвар гэдэг нь ажлын үр дүнд олж авсан мэдлэг, өөрийгөө хөгжүүлэх, ур чадварыг заримдаа байгалийн жам ёс, чадварыг хөгжүүлэх гэж үздэг. Одоогийн байдлаар чадвар, ур чадварын ялгаа нь бүдгэрч тодорхой хил хязгааргүй байна.
Ур чадвар, чадварыг бий болгох
Хүний ур чадвар, дадал хэвшлийн үйл явцад байж болно (жишээлбэл охин хөвгүүнийг суухаар урагш сунган суралцах юм уу эсвэл үүссэн байх) (эсвэл нэг охин ийм үйлдэлийг аль хэдийн эзэмшсэн бол мөрөн дээр хэрхэн сууж болохыг мэддэг бол). Энд гол зүйл бол үйл ажиллагааны чанар юм. Учир нь та алдаатай үйлдлийнхээ хариуг давтаж чаддаг.
Тиймээс бий болгосон ур чадвар буюу ур чадвар нь тодорхой арга замаар, тодорхой чанар бүхий үйлдэл юм.
Үндсэн ур чадвар
Эхэндээ, зайлшгүй шаардлагатай гэж үзсэн практик ур чадвар, чадварыг биеийн хүчний үйл ажиллагааны жагсаалтаар явган алхах, гараа удирдах чадвар гэх мэт. Гэсэн хэдий ч, бидний амьдралд хэрэгтэй үндсэн ур чадвар, чадвар нь бидний амьдралд илүү өргөн цар хүрээтэй байдаг. Тэдний жагсаалт нь харилцааны шинж чанарууд, электрон технологийг ашиглах чадавхитай байх, илүү орчин үеийн нийгэмд амьдралгүйгээр амьдрахад тийм ч хэцүү биш юм. Гэсэн хэдий ч нийгмийн ур чадварыг бүх талаараа чухал гэж үздэг.
Ур чадвар, зан төлөвийг бий болгох арга
Хүчин чадал, ур чадвар, ур чадвар, мэдлэг - энэ бүгдийг боловсрол ба хөгжлийн үйл ажиллагааны явцад олж авч болно. Ур чадвар, чадварыг сургах нь дадлын зарчмууд дээр суурилсан байх ёстой гэж үздэг, гэхдээ тодорхой сахилга бат бүрийн онцлог шинжийг харгалзан үздэг. Хүмүүсийн мэдлэг чадварыг эзэмшсэн техникийг мэдлэгийг эзэмших хангалттай гүнзгий байдлыг хангах боломжийг олгодог бол үр дүнтэй гэж үздэг.
Хэрэв ур чадвар нь ур чадварын нэг хэсэг болох онолыг авч үзвэл ур чадвар бүрдүүлэх арга нь ур чадварын факультетаас ялгаатай:
- Ур чадвар нь бүтцийнх нь ур чадвараас илүү төвөгтэй тул уян хатан алгоритмийг шаарддаг. Зарим үйл ажиллагаа газар нутгийг өөрчлөх, зарим нь унах, зарим нь эцсийн шийдэлд нэмэгдэх боломжтой. Тиймээс сэтгэл ханамжийн тухай ойлголт маш чухал юм
бүх үйлдэл. - Ур чадварын бүтэц нь автоматжуулахаас өмнө хийгдсэн үйл ажиллагаанууд - ур чадвар.
- Ур чадварын хувьд ганц зөв шийдэл байдаггүй - хэд хэдэн боломжит хувилбаруудын хооронд сонголт байх нь үргэлж байдаг.
Тиймээс ур чадварыг бий болгох нь нэг тодорхой үйлдлийг автоматизмд шилжүүлэх, чадварыг олж авах явдал юм. Ямар ч ур чадвар шаардагдах үед нөхцөл байдлыг задлан шинжлэх, үйлдлийн дарааллыг гүйцэтгэх чадвар юм. Жишээлбэл, хэрэв хүн машинаа эхлүүлж, араа сольж сурдаг бол энэ бол ур чадвар, зам дээр итгэлтэй байж, бүх зүйлийг сайн жолоодож чадна. Энэ бол ур чадвар.