Бологна боловсролын систем

Шинэ мянганы эхэн үеэс хойш Европын ихэнх орнууд, хуучин ЗХУ-ын дээд боловсролын тогтолцоог Bologna процессын үр дүнд өөрчлөгдсөн. Бологна боловсролын тогтолцооны оршин тогтнох албан ёсны эхлэл нь 1999 оны 7-р сарын 19-ний өдөр буюу 29 орны төлөөлөгчид Bologna Тунхаглалд гарын үсэг зурсан. Өнөөдөр Bologna системд шилжсэнээр 47 орны батлагдаж, үйл ажиллагаанд оролцогч болж байна.

Бологна боловсролын тогтолцоо нь нэгдмэл стандартад дээд боловсрол эзэмшүүлэх, нийтийн боловсролын орчинг бий болгох зорилготой юм. Боловсролын тусгаарлагдмал тогтолцоо нь Европын бүс нутгийн шинжлэх ухааныг хөгжүүлэх зорилгоор дээд боловсролын байгууллагуудын оюутнууд болон төгсөгчидөд саад болж байна гэдэг нь тодорхой юм.

Bologna процессийн гол зорилтууд

  1. Зэрэгцээ дипломын тогтолцоо нэвтрүүлэхийн тулд оролцогч бүх улсын төгсөгчид ажил эрхлэх тэгш нөхцөлтэй байсан.
  2. Дээд боловсролын хоёр түвшний тогтолцоог бий болгох. Эхний шат нь 3-4 жил суралцаж байгаа бөгөөд улмаар ерөнхий боловсролын дипломын болон бакалавр зэрэгтэй. Хоёрдугаар түвшний (заавал биш) - 1-2 жилийн дотор оюутан тодорхой мэргэжлээр суралцаж, улмаар магистрын зэргийг хүлээн авна. Бакалавр эсвэл магистрын аль нь сайн болохыг шийдэхийн тулд оюутанд үлдэх болно. Бологна боловсролын тогтолцоо нь хөдөлмөрийн зах зээлийн хэрэгцээг харгалзан үзсэн алхмуудыг тодорхойлсон. Оюутан 4 жилийн дараа ажил эхлэх эсвэл сургалтаа үргэлжлүүлж, шинжлэх ухааны болон судалгааны үйл ажиллагаанд оролцох сонголттой.
  3. Боловсролын түгээмэл "хэмжих нэгж" -ний их сургуулиудын танилцуулга, ердийн ойлгох систем шилжүүлэх, кредит хуримтлал (ECTS). Bologna үнэлгээний систем нь бүх боловсролын хөтөлбөрийн туршид оноо өгдөг. Нэг зээл нь лекцэнд зарцуулсан 25 цагийн дундаж, бие даасан судалгаа, шалгалтанд тэнцсэн. Ихэвчлэн их сургуулиудад цагийн хуваарийг 30 секундэд аврах боломжтой байв. Олимпиадын оюутнуудын оролцоо, нэмэлт уулзалтуудыг нэмэлт кредитээр тооцно. Үүний үр дүнд оюутанд 180-240 цагийн кредит, бакалавр зэрэгтэй, 60-120 кредит олж авдаг.
  4. Зээлийн тогтолцоо нь оюутнуудад бүх эрх чөлөөний хөдөлгөөнийг эхлээд олгодог. Оролцогч орнуудын дээд боловсролын бүх байгууллагад олсон мэдлэгийг үнэлэх Бологна систем нь ойлгомжтой тул нэг байгууллагаас нөгөөд шилжүүлэх нь бэрхшээлтэй байх болно. Зээлийн систем нь оюутнуудад төдийгүй багш нарыг хамардаг. Жишээ нь, Bologna системтэй холбоотой өөр улс руу нүүхэд энэ туршлагад нөлөөлөхгүй бөгөөд тухайн бүс нутагт жил бүр ажиллах ажилд бүртгэгдэж, итгэмжлэгдсэн байх болно.

Bologna системийн давуу ба сул тал

Бологна боловсролын тогтолцооны давуу ба сул тал нь дэлхий даяар тархаж байна. АНУ-ын нийтлэг боловсролын талбайн сонирхолыг үл харгалзан хараахан болоогүй байна Зээлийн системд сэтгэл дундуур байгаагаас үүдэн гарах процесс. АНУ-д үнэлгээ нь илүү олон тооны хүчин зүйл дээр тулгуурласан бөгөөд системийг хялбаршуулах нь америкчуудад нийцэхгүй байна. Бологна системийн зарим дутагдлууд нь Зөвлөлтийн дараах орон зайд харагдаж байна. ОХУ-ын Бологна боловсролын системийг 2003 онд баталсан бөгөөд хоёр жилийн дараа Украин дахь Бологна боловсролын систем нь сэдэв болж хувирчээ. Нэгдүгээрт, эдгээр улс орнуудад бакалавр зэрэг нь бүрэн төгс гэж тооцогддоггүй, ажил олгогчид "unsucesses" мэргэжилтнүүдтэй хамтран ажиллахыг яарахгүй байна. Хоёрдугаарт, оюутны олонх нь гадаадад аялах, суралцах чадвар нь харьцангуй их байдаг бөгөөд энэ нь их хэмжээний санхүүгийн зардлуудтай байдаг.