Applique (Латин "хэрэглэх" гэсэн утгатай) гэдэг нь янз бүрийн элементүүдийг засах, өөр материал дээр суурилуулахтай холбоотой график аргыг хэлнэ. Хүүхдийн хэрэглээ нь цаас, даавуу, байгалийн материалаар хийгдсэн байж болно.
Хүүхдүүд энэ аппаратыг ашиглах дуртай. Тэд өөрсдийгөө зүсэх, наах үйл явцын үр дүнд үр дүнг ихээр авч явдаг. Үүний зэрэгцээ, цаасан аппликейшн гаргах нь сонирхолтой төдийгүй хүүхдүүдэд тустай.
Өргөдөл гаргахад яагаад шаардлагатай байдаг вэ? Учир нь тэр:
- тагнуулын дизайн, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
- уран сайхны мэдрэмжийг бий болгоход хувь нэмрээ оруулдаг - хувь заяаны мэдрэмж, сайхан өнгөний хослол;
- бүтээлч, төсөөлөлтэй сэтгэлгээг өдөөж, төсөөлөл бий болгодог;
- анхаарал төвлөрүүлэх, тууштай байх, зорилгоо хөгжүүлэх;
- жижиг оврын хөдөлгүүрийг хөгжүүлэх;
- Хүнд хөдөлмөрийг заадаг.
Таны дуртай хүүхэдтэй цаас хэрхэн өргөдөл гаргах вэ? Юуны өмнө та шаардлагатай мэдлэг, материал, тэвчээрийг нөөцөлсөн байх ёстой.
Янз бүрийн төрөл бүрийн цаасан хэрэглээ нь ашигласан үйлдвэрлэлийн материал, аргад өөр өөр байдаг. Харин таны гараар цаасны хэрэглээний аль нь хамгийн тохиромжтой вэ? Хамгийн алдартайг авч үзье.
- Өнгөт цааснаас хүүхдийн хэрэглээ нь хамгийн хялбар, хамгийн түгээмэл хэрэглээний програм юм. Өнгөт цааснаас бүрдсэн элементүүдийг хасах, зурах баазыг бэлтгэхэд хангалттай. Дараа нь дарааллаар байрлуул. Зорилгыг илүү хялбарчлахын тулд хэвлэсэн өнгөний элементүүд болон эцсийн зургийг агуулсан суурь агуулсан бэлэн багцыг худалдан авах боломжтой. Мөн та Интернет дэх маягтуудыг олж, тэдгээрийг хэвлэгч дээр хэвлэх боломжтой. Энэ аргыг 2 наснаас эхлэн хэрэглэж болно.
- Нуугдаж байгаа цаасны ирмэг нь зурагны бүтэцийг маш сайн илэрхийлдэг. Дэлгэрэнгүй мэдээллийг хайчаар огтолж гаргадаггүй, харин цаасан дээрээс нь тусгаарладаг. Дараа нь тэдгээр нь хэв маягаар суурь хуудсанд шигтгэмэл байдлаар наасан байна. Жилээс жилд хүүхдэдээ тохирно. Хүүхдүүд дуртай баатраа нааж, зураг зурах хэрэгтэй болдог.
-
Атираат цаасны хэрэглээ гайхалтай харагдаж байна. Техник нь энгийн, гэхдээ бүтээгдэхүүн тод, ер бусын харагддаг. Материаллаг тод өнгө, мэдрэмж нь үүнийг бага насны хүүхдүүдэд зориулж хийх боломжтой болгодог. - Хилэн цаасны хэрэглүүрүүд нь маш гоё бөгөөд эх юм. Хүүхдүүд нь тааламжтай, ер бусын гадаргуу шиг байдаг. Гэхдээ цаас нь урагшаа булан, булангаас айдаг бөгөөд энэ нь гадаад үзэмжийг сүйтгэж чаддаг. Зөвхөн урд талд нь зураад цавуугаар цэвэрлэ, муухай толбыг орхиж болохгүй.
- 3D цаасны аппликейшн нь 3D нөлөө, гайхамшигтай найруулгыг бий болгодог. Гурван хэмжээст дүрс үүсгэхийн тулд олон шийдэл байдаг. Гэхдээ энэ арга нь будсан, мушгирсан, нугалж, шахагдсан, дараа нь зурсан зураастай элементүүдээр ялгаатай өнгийн цаасан дээр хэрэглэхэд тулгуурладаг.
- Тусдаа цаасыг цаасан дээр буулгаж, цаасан дээр буулгаж байх нь зүйтэй. Гүйцэтгэлийн техник - Бэхэлсэн суурин дээр байрласан хавтгай буюу эрчлээстэй урт, нарийн зурвас. Дараа нь тэдгээр нь зөв хэлбэртэй - дэлбээ, дусал, зүрх сэтгэл. Энэ аргын зураг маш алдартай.
- Цаасан дээр олон төрлийн, эсвэл нэмэлт хэрэглээ нь олон өнгийн гурван хэмжээст дүрс авах боломж олгодог. Энэ нь зураг төсөөлж, дарааллаар нь давхрага дахь нарийн ширийн зүйлийг хийхэд л шаардлагатай. Энэ тохиолдолд дараагийн хэсэг бүр өмнөхийнхээс бага байх ёстой.
- Эвдэрсэн цаасны хэрэглээ хайчаар ашиглахгүйгээр гүдгэр зургийг өгдөг. Шахмал цаасаар бид уян хатан чанарыг хангаж өгдөг. Дараа нь шулуун, шаардлагатай объектыг бүрдүүлж, суурь дээр нь наа.
- Гарчиг, сэдэвчилсэн хэрэглээ нь зарим үйлдэл, үзэгдэл, үйл явдал, нөхцөл байдлыг харуулдаг. Энэ нь самар, намар, газрын зураг гэх мэт зурамны дүрс байж болно.
Нэг жилийн настай хїїхэдтэй хамт нэг цаасан дээр гарын їсгээр зураг зурах боломжтой. Дараа нь аажмаар бие даасан элементүүдийн зүсэх, өөрөө наалддаг. 5-аас дээш насны хүүхдүүд их хэмжээний хэрэглээг бий болгосноороо гайхах болно.
Өөртөө зориулж хийсэн цаасан аппликейшн нь гэр бүлийн хувьд сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа байж болно. Өнгөт цаас, цавуу, энгийн харандаа, хайч нь гайхамшигтай зургийг үлдээж гайхамшигтай ажилладаг. Ойр дотныхоо ертөнцөд эв найрамдлыг харж сурч, ашигтай ур чадвараа олж аваарай.
| | | |
| | | |
| | | |
