Хүүхдүүд өсч томрох тусам тэдний тоглолт өөрчлөгддөг. Одоо тэд хүүхдээ өөртөө итгэлтэй байдлаар туслахад нь тусалдаг: хүүхэд тоглолтын төлөвлөгөөгөө гаргахыг хичээж, дараа нь түүний төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэх түнш, арга хэрэгслийг олохыг хичээдэг.
Тоглоомууд өөр байдаг. Зарим нь хүүхдийн хүч чадал, хүч чадлыг хөгжүүлж, бусад нь - давхрага, сэтгэхүй, бусад нь дизайнерын чадварыг бий болгодог. Хүүхдийн бүтээлч авъяас чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулж буй тоглоомууд байдаг. Энэ нь ихэвчлэн цэцэрлэгт явдаг театрын тоглоом гэж нэрлэгддэг.
Эдгээр тоглоомуудын тусламжтайгаар олон тооны сурган хүмүүжүүлэх асуудлууд шийдэгдэж байна. Тоглоомын үеэр хүүхэд илэрхий үг хэлэх, бүтээлч, хөгжмийн чадварыг хөгжүүлж, харилцан яриа, оюуны хөгжлийн түвшинг дээшлүүлдэг. Сургуулийн өмнөх үеийн иймэрхүү тоглоомын үеэр багш нар тойрог, зан заншил, чадвар, чадвараа сайн мэддэг байх болно.
Цэцэрлэгийн бүх театрууд нь түүхийн дүрд тоглох, эсвэл захирал, тоглолтын дадлагажуулах гэсэн хоёр хэлбэртэй байж болно.
Тоглоом-цэцэрлэгийн драматик
Эдгээр тоглоомуудад хүүхэд нь үлгэрийн агуулгыг бүтээлчээр бүтээсэн бөгөөд үүнийг жишээ нь, Bibabo pupae гэх мэтийг ашигладаг. Энэ тохиолдолд тоглогч өөрөө дэлгэцийн ард байгаа бөгөөд хүүхэлдэйг ярьж, хуруугаа тавьдаг. Драмын тоглоомны өөр нэг хувилбар - хүүхдүүдийг өмсөж, дүрсэлсэн тэмдэгтүүдийн текстийг тунхагладаг хуруун хүүхэлдэйтэй . Тоглоомын талбар ямар ч бэлтгэлгүйгээр нээгдэх боломжтой бөгөөд сайжруулалт хийх боломжтой.
Цэцэрлэг дэх өгүүллийн үүрэг даалгавар
Тоглоомын захирал нь хүүхэд өөрөө биш харин тоглоомын дүрд тоглодог.
Цэцэрлэг бүрт багш нар нь картын файлыг зохиодог бөгөөд театрын тоглоомуудыг бүлэг тус бүрийн хүүхдийн насыг харгалзан сонгосон байна.