Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжил

Олон эхчүүд хүүхдээ хөгжүүлэх арга барилыг идэвхитэй сонирхож, тэдгээрийг хүүхдүүддээ ашиглахыг хичээдэг. Энэ үе шатанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжил нь өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг гэдгийг санах нь чухал бөгөөд энэ нь үйрмэгийг нэмэгдүүлэх үйл явцыг харгалзан үзэх ёстой. 3-аас 6-7 насны хүүхдүүдийн хувьд сургалт нь тоглоомын аргад үндэслэсэн байх ёстой бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд шаардлагатай мэдлэгийг үл ойлголцох боломжийг олгоно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл санааны хөгжил

Бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг ойлгож, бие дааж илэрхийлэх чадвар нь бүрэн дүүрэн байх нь чухал. 4-5 насны хүүхэд нь сэтгэл хөдлөлийг дохио зангаа, үзэл бодлоор нь харуулахыг сургадаг. Тэрээр илүү төвөгтэй мэдрэмжийг бий болгодог, жишээлбэл атаархал.

Ойлгох чадвар, өөрөөр хэлбэл, сэтгэлийн мэдрэх чадвар нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны хөгжлийн чухал хэсэг юм. Хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийг ойлгож, удирдаж сурахад нь туслахын тулд дараах нөхцөл байдлыг ажиглаж болно:

• Үе тэнгийнхэнтэйгээ тогтмол харилцаатай байх, тэдгээр нь хувь хүн болон тоглоомын контактуудтай байх нь чухал юм.
• Үлгэр домог унших нь бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг ойлгоход сургах боломжийг олгодог. Учир нь ихэнхдээ хүүхдүүд баатруудын байршлыг төсөөлөн, зан чанарын талаар санаа зовж, сэтгэл хөдлөлийг нь мэдрэх;
• Хөгжим сонсох;
• түүхийн дүрд тоглох , бусад хүмүүсийн хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзлэлийг харгалзан үзэх;
• хүүхдийн хүчин чармайлтын үр дүнд сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх боломжийг олгодог ажилд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

Сургуулийн хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн хөгжил

Энэ үе шатанд хүүхдүүд үг хэлэх, сонсох, өнгө, хэлбэрийн ойлголтыг сайжруулахад идэвхтэй байдаг. Хүрээлэн буй орчны ертөнцийн талаарх мэдлэг, үйл явцын гол үйл явц бол алсын хараа юм.

Мөн хүүхдийн үгийн санг хөгжүүлэх болон өөрийн бодлоо илэрхийлэх чадварыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зөвхөн үг төдийгүй хэллэг, өгүүлбэрийг сайн санаж байх нь зүйтэй. Гэхдээ энэ нь ая тухгүй бөгөөд зөвхөн хичээл, хичээлээс шалтгаалан тохиолддог боловч дурсамж нь зорилготой болдог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн хөгжилд янз бүрийн үйл ажиллагаа хэрэглэдэг боловч тоглоомын давуу талыг өгөх нь илүү дээр юм. Түүний үйл явц дахь хүүхэд нөхцөл байдлыг загварчилж, үйл ажиллагааны төлөвлөлт, зохицуулалтыг сурч мэднэ. Загварчлах, зурах гэх мэт бүтээлч ажлыг мартаж болохгүй.

Зөвхөн нэгдсэн арга зам нь эв нэгдэлтэй, өргөн хүрээтэй хөгжсөн хувийн шинж чанартай байх болно.