Бид эргэн тойрон дахь дэлхий ертөнц идэвхтэй өөрчлөгдөж байгаа цаг үед амьдарч байна. Боловсролын тогтолцоо нь өөрчлөлтүүдээс холгүй байгаа бөгөөд одоо ч өөрчлөгдөж, идэвхтэй шинэчлэгдэж байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын орчин үеийн систем нь хүмүүжлийн боловсрол, сахилгын тогтолцооноос аажмаар холдож, илүү төвтэй хүүхэд болж байна. Энэ нь зөвхөн хүүхдэд шаардлагатай ур чадвар, ур чадварыг хөрөнгө оруулалт хийхэд төдийгүй, үүнтэй уялдсан эв нэгдэлтэй зан чанарыг бий болгох төдийгүй хамгийн тохь тухтай нөхцлийг бүрдүүлэх гэсэн үг юм. Энэ зорилтыг хэрэгжүүлэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нэгдмэл шинж чанарыг хөгжүүлэх замаар хэрэгждэг.
Үүнд интеграцийн шинж чанартай юу?
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад (DOW) зочлох нь хүүхэд үзэл бодлоо илэрхийлэх, тэнд тоглох, харилцах, шинэ ур чадвар эзэмших, амьдралд хэрэгжих, асуулт, хариултаа асууж, сэтгэл хөдлөлөө хуваалцаж, сэтгэл хөдлөлөө хуваалцах, дүрмийг мөрдөх, үйлдэл, ердийн. Дээрх бүхэн бол хүүхдийн хувийн шинж чанарын нэгдмэл шинж чанарыг хөгжүүлэхийг харуулж байна. Хїїхдийн хєгжил эв найртай, цогц байхын тулд бїхэлдээ нэгдмэл шинж чанартай бїтээлийн хєгжлийн тївшин адилхан єндєр байх шаардлагатай.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд маш чухал, бүр үндсэн физик хөгжил нь тэдний эргэн тойрон дахь дэлхий ертөнцийг мэддэг. Хүүхэд илүү идэвхтэй, бие бялдаржуулж, эргэн тойрондоо байгаа дэлхий ертөнцийн талаар илүү их мэдээлэл авах болно. Тиймээс орчин үеийн сургалтын үйл ажиллагаа нь нэг газарт уйтгартай сууж байгаагүй, бие бялдрын дасгал хийхэд оролцдог.
Интегратив чанарууд хэрхэн хөгжиж байна вэ?
Интеграцийн ангиудад хэд хэдэн төрлийн үйл ажиллагаанууд багтаж байгаа бөгөөд үүгээрээ хэд хэдэн асуудлыг шийдэж байна. Хүүхдүүд нэг үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжих боломжтой байдаг бол санах ойд хамгийн тод, сонирхолтой мөчүүд байдаг. Нэгдсэн интеграцчиллын ангиуд нь хүүхдийг шинэ мэдлэг, ур чадварт хөрөнгө оруулалт хийхээс гадна суралцах үйл явцад идэвхтэй оролцогч болж, өөрийгөө уйдуулсан, шийдвэр гаргах, дүгнэлт гаргах боломж олгохгүй байх явдал юм.
Уг интеграцийн зарчмуудыг ашиглах нь суралцах сонирхолтой болгоход тусалдаг бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд санаачилга авах, логик гинжийг бий болгох, эргэн тойрон дахь дэлхий ертөнцийг идэвхтэй судлах, үйл явдал, үйл ажиллагааны шалтгаан, үр дагаврыг олох, цаашдын үйл ажиллагааг төлөвлөх, идэвхтэй харилцах зэрэг үйл ажиллагааг явуулдаг. Тоглоомын сонирхолтой хэлбэрийн хэлбэр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн анхаарлыг өндөр түвшинд байлгаж, түүнийг уйтгартай, анхаарал сарниулахгүй байх боломжийг олгодоггүй.
Тоглоомын өмнөх насны хүүхдүүдийн нэгдмэл шинж чанарыг бий болгож хөгжүүлэх нь хамгийн сайн арга юм. Сургуулийн өмнөх насны тоглоом хамгийн их байдаг
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн цогц шинж чанарыг үнэлэхийн тулд тэдний байнгын хяналт шаардлагатай. Онцгой хэлбэрээр хүүхдүүдийн нэгдмэл шинж чанарыг хөгжүүлэх түвшинг тодорхойлсон бөгөөд ингэснээр ирээдүйд заах, хүмүүжүүлэх үйл явцыг өөрчлөх боломжтой болно.