Хүнийг сургахын тулд эцэг эхчүүд өөрсдийн арга барилаа сонгоно. Зарим нь жаахан хүүхэддээ "жүжигчилсэн" гэж үздэг. Харин тэд "жадны бээлийг" сонгоно. Гэр бүлээ хүмүүжүүлэх нь зөв шагналыг бий болгоно. Өнөөдөр бид хүүхдүүдэд өсгөн хүмүүжүүлэх Төвдийн арга барилын талаар ярих болно. Бидний хувьд Европчууд Дорнодын орнууд нууцлаг, сэтгэл татам зүйл мэт санагддаг, зүүн ард түмэн тасралтгүй, мэргэн ухаантай холбоотой байдаг. Төвдөд шашны үндэс суурь нь буддизм бол хүүхдүүдийн хүмүүжил нь бидний хэрэглэж буй арга барилаас эрс ялгаатай байдаг.
Хүүхдүүдийн Төвдийн боловсролын суурь нь доромжлол, бие махбодийн шийтгэлийг хүлээн зөвшөөрөхгүй байх явдал юм. Үнэндээ, насанд хүрэгчид хүүхдийг зодож цорын ганц шалтгаан нь хүүхдийг тэдэнд бууж өгдөггүй юм. Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх Төвдийн арга нь бага насны болон насанд хүрэгсдийн бүх үеийг "таван жилийн төлөвлөгөө" болгон хуваадаг.
Эхний таван жилийн төлөвлөгөө: төрөлтөөс таван хүртэл
Хүүхэд төрсний дараа хүүхэд нь үлгэрт гардаг. 5 хүртэлх насны боловсрол эзэмшүүлэх аргыг Японы хүүхдүүдэд хүмүүжүүлэхтэй харьцуулж болно. Хүүхдүүд бүгдийг хийхийг зөвшөөрдөг: хэн ч тэднийг ямар ч зүйлд гомдоллох, тэднийг шийтгэх, хүүхдэд хориотой зүйл байхгүй. Энэ хугацаанд Төвдийн боловсрол дагуу хүүхдүүд амьдралын болон сониучирхан сонирхолтой байдаг. Хүүхэд урт логик гинжийг бүтээж чадахаа больсон, энэ үйлдэл нь ямар үр дагавартай болохыг ойлгох чадвартай. Жишээ нь, 5-аас доош насны хүүхэд ямар нэгэн зүйл худалдаж авахын тулд мөнгө олох хэрэгтэй гэдгийг ойлгож чадахгүй. Хэрвээ хүүхэд нь ямар нэг эрсдэлтэй зүйл хийхийг хүсч эсвэл зохисгүй үйлдэл хийхийг хүсч байгаа бол түүнийг анхаарал болгоомжтой байлгах эсвэл айдас төрүүлэхийг зөвлөж байна.
Хоёр дахь таван жилийн төлөвлөгөө: 5-аас 10 жилийн дараа
Тав дахь өдрөө тэмдэглээд, үлгэрээс гаралтай хүүхэд шууд боолчлолд шилждэг. Энэ үеэр Төвдийн өсвөр үеийнхнийг хүүхдийг "боол" хэмээн эмчилж, үүрэг даалгавраа биелүүлж, болзолгүйгээр биелүүлэхийг шаарддаг байв. Энэ насны хүүхдүүд оюун ухааны чадвар, сэтгэлгээгээ хурдан хөгжүүлж, ингэснээр аль болох их ачаалал өгөх ёстой. Хөгжим, бүжиг, зураг зурах, хүүхдүүдийн эргэн тойронд бие махбодийн ажилд оролцуулах, өдөр тутмын үйл ажиллагаануудад эцэг эхчүүдэд бүх боломжит туслалцаа үзүүлэхийг хүсэх нь зүйтэй. Энэ үеийн гол үүрэг нь хүүхдийг бусдад ойлгуулах, хүмүүсийн үйлдэлд хариу үйлдэл үзүүлэх, өөрийгөө өөртөө эерэг хандлагаар хандуулах явдал юм. Хїїхдийг шийтгэх боломжтой боловч бие махбодийн хувьд "хєхєрлєх", энэрэн нигїїлснийг їзїїлэх нь нярай хїїхдийг хєгжїїлэхгїй байхыг хоригложээ.
Гурав дахь таван жилийн төлөвлөгөө: 10-15 жилийн төлөвлөгөө
Хүүхэд 10 нас хүрэхэд түүнийг "ижил тэгш тал дээр" харилцахаас эхлээд бүх асуудлаар илүүтэй зөвлөлдөх, аливаа үйлдэл, үйл ажиллагааг хэлэлцэх хэрэгтэй. Хэрвээ та өсвөр насныханд өөрийн санаагаа тавихыг хүсвэл "хилэн бээлий" гэсэн арга замаар зөвлөгөө өгөх хэрэгтэй. Энэ хугацаанд тусгаар тогтнол, бие даасан байдал нь маш хурдацтай хөгжиж байна. Хэрвээ та хүүхдийн зан байдал, үйл ажиллагаанд ямар нэг зүйл таалагдаагүй бол хориглолтоос зайлсхийх хэрэгтэй. Хүүхдийг ивээхийг бүү хичээ. Яагаад гэвэл
Сүүлийн үед: 15 жил
15 жилийн дараа хүүхдүүд хүмүүжүүлбэл Төвдийн үзэл бодлоор бол боловсрол эзэмших нь хэтэрхий оройтсон бөгөөд эцэг эхчүүд зөвхөн өөрсдийн хүчин чармайлт, хөдөлмөрийн үр дүндээ хүрч чадна. Төвдийн мэргэдүүд хэрэв та 15 наснаасаа эхлэн хүүхдээ хүндэлж чадахгүй бол эцэг эхээ үлдэх боломж олгоно гэж хэлдэг.
Боловсролын энэ аргыг бидний оюун санаанд бүрэн хэрэгжүүлж чадахгүй байж болох ч үнэний талаар сайн тал бий.