Эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуульд явуулах нь наад зах нь хэсэг хугацаанд хариуцлага хүлээхээс найдвартай байдаг. Хамгийн гол нь энэ хариуцлагыг багшийн мөрөн дээр шилжүүлээрэй. Тэднийг сурган, заах, шийтгэх, дэмжих ...
Гэсэн хэдий ч, энэ арга нь сүйрлийн үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. Ихэнх тохиолдолд хүүхэд суралцахыг хүсдэггүй учраас эцэг эх нь суралцах үйл явцад буруутгах ёстой байдаг.
Хүүхдүүд яагаад сурахыг хүсдэггүй вэ?
Хэрвээ хүүхэд суралцах сонирхолгүй бол аль хүчин зүйлийн гүйцэтгэх үүрэг гүйцэтгэж болохыг анализ хийнэ.
- Судалгаанууд нь хүүхэд татдаггүй, учир нь түүний сонирхол сургуулийн ханан дээр байдаггүй. Компьютерийн тоглоомууд, спорт, дуу хөгжим - ихэвчлэн хүүхдийн багш нар эдгээр хоббитой огт хамаагүй байдаг ч хүүгийн ашиг сонирхлыг үл тоомсорлодог.
- Сургуульд байх үедээ хүүхдүүдийг бусадтай хамт өнгөрөөгүй, учир нь тэдний зугаа цэнгэлтэй холбоотой бүх зүйл өсвөр насныхны эсэргүүцлийг өдөөж, харилцан ярилцах хүсэлгүй болдог.
- Багш нартай харьцаа муутай байдаг. Энэ нь зөвхөн "ихэр" -тэй холбоотой юм. Амжилтанд хүрээгүй амжилгүй багш нар багшаасаа илүү ихийг мэддэг амжилттай эцэг эхийн хүүхдүүдэд эргэн төлөгдөж болно. Энэ тохиолдолд сайн хариулт эсвэл бүрэлдэхүүнд багтах багш нь зохих өндөр бөмбөг, хүүхдийг зовоож болохгүй. Эцсийн эцэст, хүүхдүүд нь "шударга ёс", мөн урам хугарсан магтууштай магтууштай мэдрэмжийг насанд хүрсэн хүнээс илүү огцом мэдрэх болно.
- Эцэг эхчїїд, багш нар хїїхдийн сонирхлыг хангалттай дэмжиж чадахгїй байгаа нь "бїх амьдралд" хэн нэгэн хїн сургуульдаа єндєр оноо авсан, сайн їйл ажиллагаа биш харин аз таарч, нєхцєл байдалд дасан зохицох чадварыг харуулдаг.
- Эсвэл эсрэгээр эцэг эх нь түүнийг үргэлж бодож байдгийг эцэг эх нь мэддэг учраас тэд хамгийн сайн багш нарыг сонгох болно. Ямар нэгэн үйл ажиллагаа нь түүнд сонирхолгүй байдаг тул аливаа тойрог дээр суралцах сонирхлыг дэмждэг. Ийм нөхцөлд хүүхэд өөрийгөө гэр бүлийн "төв" гэж боддог боловч түүнд өгөгдсөн үүрэг хариуцлага хүлээх чадваргүй байдаг. Сэтгэл зүйн хамгаалалтаас болж, энэ нөхцөлд "сэдэвчилсэн" сэдэвт агуулга нь хүүхдэд сонирхолтой байсан ч бага сургуулийн шаардлагыг биелүүлэхгүй байхыг санал болгодог.
Сургуульд өсвөр насны хүүхэдтэй хэрхэн харьцах вэ?
Суралцах хүсэлгүй байхын шалтгааныг эцэг эхчүүд нь хүүхдээ урам зоригжуулж, суралцах сонирхолыг нь сэргээж чадна.
Үүнийг сонирхож, сонирхох сонирхлыг хэрхэн өсгөх вэ?
- Хэрэв хүүхдийн эсрэг үг хэлээгүй "дарамт" нь сурагчдын болон багшийн аль алиных нь аль алиных нь талаар мэдэгдсэн тохиолдолд амар амгалан руу хүүхдээ эргүүлэн өгөх хамгийн сайн арга зам бол "дайсантай" нөхөрлөх буюу өөр боловсролын байгууллагад шилжүүлэх сонголт байж болно. Та хэд хэдэн замаар нөхөрлөлийг бий болгож чадна. Хэрэв энэ нь өсвөр насныхны талаар ярих юм бол хүүхдийн эцэг эхийн хувьд та хүүхдүүдийг дагалдан, музейд очиж, өөр хот руу явна гэсэн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа явуулах нь ашигтай байх болно. Иймэрхүү үйл явдлын үеэр та "дайсан" -тай сэтгэл зүйн холбоо тогтоож, нийтлэг ашиг сонирхолтой байж болно, эсвэл хүн шиг хөөрхөн байдаг гэдгийг харуулах нь чухал юм. Хэрвээ энэ нь хөвгүүдийн хоорондох дайсагналын талаар та гэр бүлийн хөлбөмбөгийн тэмцээн зохион байгуулж, хотоос холгүй явах болно. Багшийн асуудалтай холбоотой тохиолдолд "муруйн өмнө" тоглохыг хичээ. Багш нарт гомдол гаргаж болохгүй, та нарыг удирдагч нартаа гомдоллох ёсгүй гэж бүү хэл. Жишээлбэл, хэрэв багш жишээ нь, химич бол химийн хичээлээ дараа нь түүнд хандаж, химийн хичээлийг их дээд сургуульд суралцахыг хүсч байгаагаа тайлбарлах болно. Тиймээс энэ сахилга нь түүний хувьд маш чухал юм. Хичээлээ долоо хоногт нэг удаа явуул. Эхний дайсагнал нь ихэвчлэн агуу нөхөрлөл болж хөгждөг бөгөөд энэ боломжийг ашиглах нь давуу талтай.
- Хүүхэд дээр "дарах", хэтэрхий эрэлт хэрэгцээ гаргах, ядуу хөгжил дэвшилд буруутгаж болохгүй, ямар ч тохиолдолд "хүчтэй илэрхийлэл" хэрэглэдэггүй. Түүний тоглох "сонирхол". Жишээ нь, энэ жил та нарт зориулж багш нартаа гадаад хэлээр төлбөр төлөх аргагүй гэж хэлээрэй. Магадгүй энэ тохиолдолд тэр өөрөө
Хүүхэд таныг англи хэлээр ярих боломжтой байх болно. Учир нь нэг жилийн дотор би сурсан зүйлээ мартдаг. Хүүхдээ харахыг хүсэхгүй байгаа номыг "татах" гэж бүү оролдоорой, ном нь амьдралынх нь нэг хэсэг болсон номлогчтой танилцаж, энэ нь хүүхэд дээр хүчтэй сэтгэгдэл төрүүлэх болно. Эрх мэдэлтэй байхын тулд хүүхэд "мэдэхгүй" мэт санагдахгүй бөгөөд уран зохиолын ашиг сонирхлыг илэрхийлэх болно. - Мөн хүүхдийнхээ явдаг боловсролын байгууллагад жинхэнэ багш нар ажиллаж, тэдний хичээл зүтгэлийг чин сэтгэлээсээ илэрхийлж бай. Зөвхөн энэ тохиолдолд судалгаанууд нь хууран мэхлэлт, албан ёсны байх ёсгүй, магадгүй энэ тохиолдолд хүүхэд нэмэлт сонирхолтой байх шаардлагагүй болно. Багш, оюутнуудын сайн баг энэ сэдэвтэй холбоотой бүх зүйлийг хийх болно.