Намрын бол гайхалтай цаг. Энэ нь хурц өнгө, ландшафтад баялаг бөгөөд та эсрэгээрээ сайхан зургийг бүтээх боломжтой. Энэ жилийн хувьд хүүхдүүдийн зураг авалтыг зохион байгуулах сайхан боломж байна. Гайхамшигтай залуус янз бүрийн байрлал, өнцгөөр дүрслэгдсэн байдаг. Эдгээр зургууд нь гэр бүлийн цомогоо бататгах болно.
| | | |
Намрын хүүхдийн зураг авалтын санаанууд
Хурц мартагдашгүй фото зургийг шаргал навчны дэвсгэр дээр хийж болно. Нялх, дүүгээ дэрлээд навч, конусаар дүүргэсэн шалны дэвсгэр дээр тавь. Жимс, ром, мөөг, том хулуу эсвэл бусад объекттой сагсанд хэлбэрийн чимэглэлийг битгий мартаарай. Хүүхэд гартаа жимснүүдтэй зулгаа барьж чаддаг.
Хүүхдүүд навчаа хаяад эсвэл газар дээр нь угааж, намар паркаар уруудаж, хуучин унасан мод дээр сууж болно. Бид маш их баяр баясгалан, урам зориг дүүрэн амьд, чин сэтгэлээсээ зургуудыг авна. Хэрвээ та охидтой бол толгойноос нь шар навчийг цэцгийн баглаа боодог. Тэд цэцгүүд цуглуулж, улаан уулын үнсийг чимдэг. Модон вандан сандал дээр сууж буй хөвгүүн эрдэнэ шишийн цэцэгтэй зураг авч болно. Тэр ээждээ энэ цэцгийг өгч чадна.
Хамгийн сайн сонголт бол цэцэрлэгт хүрээлэнд намрын сэдэвчилсэн хүүхдийн зураг авах болно. Жишээлбэл, энэ нь амралт эсвэл төрсөн өдөр байж болно. Энэ нь үргэлж амьд бөгөөд энэ нь зөвхөн хүүхдүүдэд төдийгүй насанд хүрэгчдэд таашаал өгдөг. Хиппи хүүхдүүдийг хувцаслаж, зарим хөрөг зургийг хийж болно. Зул сарын баярын уур амьсгал, бөмбөг, үзэм нь тэднийг сэтгэл хөдлөл, баяр баясгалангаар дүүргэх болно.
Талбай дээр зураг авалт хийхээр шийдсэний дараа зөөлөн тоглоомтой жижиг оврын цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ойролцоох хэд хэдэн жаазыг хийх нь зүйтэй. Зургууд нь маш дулаахан, сэтгэл хөдлөм байх болно.
Уналтын багц дахь хүүхдийн зураг найлзуурыг бий болгох санаанууд. Та зүгээр л бага төсөөллийг оруулах хэрэгтэй бөгөөд хамгийн ойрын парк, тариалан, эсвэл цөөрөм рүү яв. Тантай ямар ч тоног төхөөрөмж, гоёл чимэглэлгүй байсан ч гэсэн бие биедээ чин сэтгэлээсээ сэтгэл татам мэдрэмж төрүүлэх хэрэгтэй бөгөөд хүүхдүүд энэ зургуудыг дээрх сэтгэл хөдлөлөө дамжуулж байх ёстой.
| | | |
| | | |
| | | |
